成都金牛區(qū)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假補(bǔ)習(xí)哪家好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P35,1、2，練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率...
,小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無(wú)縫銜接新學(xué)期課程。
第2課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)
上課解決方案
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
1．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)，因此，本設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的、感興趣的奧運(yùn)金牌榜的情境引出新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2．為學(xué)生提供探索與交流的空間。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)過程中，要給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。因此，在探索計(jì)算方法時(shí)，注重讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作、小組討論、全班交流等活動(dòng)。學(xué)生在操作中理解了算理，在小組討論中表達(dá)了自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了去聆聽別人的意見并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與補(bǔ)充，相互啟發(fā)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干個(gè)
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算。
13－9＝ 17－8＝ 15－9＝
14－7＝ 11－2＝ 12－6＝
72－9＝ 27－8＝ 32－5＝
2．用豎式計(jì)算。
47－26＝ 89－67＝
3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法時(shí)應(yīng)注意什么？
設(shè)計(jì)意圖：以復(fù)習(xí)舊知作鋪墊，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
⊙探究新知
1．教學(xué)例2。
(1)提出問題。
師：(課件出示教材17頁(yè)主題圖)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的筆算方法，解決了“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌”這個(gè)問題。這節(jié)課我們來解決“中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌”這個(gè)問題。
(2)探究計(jì)算方法。
①要求中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌，應(yīng)該如何列式呢？
(生交流思路，列出算式：51－36)
②質(zhì)疑：這道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同？
(個(gè)位上1減6不夠減)
③擺學(xué)具探究。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用擺學(xué)具的方法計(jì)算51－36，然后匯報(bào)本組的擺法。
(學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)擺法：先擺5捆零1根小棒，表示51。從里面拿去3捆零6根小棒，就是減去36)
質(zhì)疑：從5捆零1根小棒里拿去3捆零6根，單根不夠怎么辦？
(單根不夠要拆開1捆，這樣單根就有11根了)
今天我講課的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的最后一個(gè)課時(shí)，《連續(xù)兩問的解決問題》，這兩個(gè)問題是有聯(lián)系的，第一個(gè)問題的結(jié)果可以作為第二個(gè)問題的信息來用，為以后學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決問題奠定基礎(chǔ)。本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：1、通過分析、理解兩個(gè)問題之間的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。2、通過分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，積累連續(xù)兩問解決問題的方法策略，會(huì)選擇合適的方法解決生活中的實(shí)際問題。我把教材上的例題進(jìn)行改編...
追問：現(xiàn)在有幾捆幾根小棒，怎么減去36?
(現(xiàn)在有4捆11根小棒，拿去3捆零6根，最后剩下1捆零5根，得數(shù)就是15)
總結(jié)：當(dāng)單根不夠時(shí)，我們要從整捆的里面借來1捆，拆成10根，與單根的合在一起再減。
④用豎式計(jì)算。
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，根據(jù)剛才的演示，你能不能用豎式計(jì)算出這道題呢？大家試一試，然后說一說你是怎么算的。
生嘗試用豎式計(jì)算51－36，然后交流、匯報(bào)算法。
(先算個(gè)位上的1減6，當(dāng)個(gè)位上1減6不夠減的時(shí)候，要從十位借1當(dāng)作10，和個(gè)位上的1合起來是11，然后用11減6等于5；因?yàn)楸粋€(gè)位借走了1，所以十位上還剩4，十位上4減3等于1。因此結(jié)果是15)
師：我們可以在被減數(shù)十位數(shù)的上面點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，表示十位退1，我們計(jì)算的時(shí)候就記得十位上的數(shù)要先減1再計(jì)算，這樣就不容易出錯(cuò)了。
(3)質(zhì)疑：你覺得用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，先從十位減起，再減個(gè)位方不方便？
(不方便，如果從十位減起，遇到退位，要將十位上剛寫的數(shù)擦掉再寫，比較麻煩)
【人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與捕捉是智慧的顯現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)與關(guān)注細(xì)節(jié)，反映了教師的睿智和思想；捕捉和利用細(xì)節(jié)，則體現(xiàn)了教師的實(shí)力和功力。
下面給大家講一個(gè)案例，這是我校一年級(jí)數(shù)學(xué)老師郭老師上的一堂課：
這是一節(jié)計(jì)算課，一個(gè)學(xué)生把23－5算成了22。其他學(xué)生馬上說：“不對(duì)！不對(duì)！”。這位教師沒有簡(jiǎn)單地請(qǐng)答錯(cuò)的學(xué)生坐下，而是很親切地對(duì)他說：“能說說你是怎么想的嗎？”這位學(xué)生不好意思地反應(yīng)過來了：“個(gè)位3－5不夠減，我就直接反過來用5－3了?！背鋈艘饬系氖牵@位教師說：“反過來算也有道理呀！”同學(xué)們都有些奇怪，教師接著說：“瞧，5－3得2，說明3－5還欠2個(gè)，咱們從20里還上欠的這2個(gè)，得18就對(duì)了！”在教師的解說下，學(xué)生們聽明白了，答錯(cuò)的學(xué)生也不再那么不好意思，點(diǎn)點(diǎn)頭坐下了。
這位教師很巧妙地利用了學(xué)生發(fā)言中的一個(gè)小錯(cuò)誤，引申出一種新算法，既保護(hù)了答錯(cuò)學(xué)生的自尊心，還使其他學(xué)生了解了一種解決問題的新思路。我想，有時(shí)教學(xué)的細(xì)節(jié)可能是一句話、一個(gè)表情、一次錯(cuò)誤，教師只有敏銳地發(fā)現(xiàn)這些精彩的細(xì)節(jié)，耐心扣問，靜靜傾聽，深入挖掘，有效生成，才會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)文本教材，生成精彩生動(dòng)的課堂！
古話說：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！币粋€(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)看似平常，而平常中蘊(yùn)含智慧；看似簡(jiǎn)單，而簡(jiǎn)單中孕育深刻。我想提高教學(xué)實(shí)效需要我們關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，從小處入手，這樣更有利于我們收獲成功！
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第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間教材分析一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。二、教材說明和教學(xué)建議本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材說明本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5...
